Global denken – lokal handeln. Ökologie. Entwicklung. Menschenrechte. Demokratie. Lebenslanges Lernen.
Wie wird Lernen nachhaltig?
Hallo und herzlich willkommen zum ersten Freiburger BildungsBlog.
Es laden ein- ... auf den Weg gebracht
von Studierenden der
Pädagogischen Hochschule,
dem Freiburger Bündnis
"Eine Schule für alle"
und dem Theater Freiburg - Idee & Konzeption:
Alfred Holzbrecher
Prof. für Schulpädagogik
Medientechnik:
Arnold Schenk
tovisio.net Seiten
Archiv
Das Problembewußtsein jedes Einzelnen sollte durch Konfrontation und konkrete Handlungen wachgehalten werden.
(Global denken – Lokal handeln)
- Lebenslanges Lernen: das “wir” im Mittelpunkt / jedes Mitglied der Gesellschaft bringt sich mit seiner Bildung /seinem Wissen ein
- Problematiken: nachhaltiges Lernen
– Wie wird Lernen nachhaltig?
- Schüler sensibilisieren, aufmerksam machen (konkrete Themen!)
- eigene, aktive Erfahrungen machen ( z.B. Müll sammeln)
– das Welt- und Menschenbild ist entscheidend –> eine Welt!!!
– global denken, lokal handeln
– lebenslanges Lernen als Notwendigkeit erkennen
– vom kleinen, lokalen Problem auf große, globale Problemstellungen schließen
– mit Nachhaltigkeit im Lokalen konfrontieren (junge Leute, Schüler)
– das Problembewusstsein für Nachhaltigkeit wachhalten! / nicht zu bequem werden!
- Chance zu persönlicher Entwicklung bedeudtet Chance zu Selbstverwirklichung (im sozialen Kontext, in gewissen Schranken)
- kontinuierliches, vielschichtiges Lernen
- Grenzen und Möglichkeiten im Alltag erspüren, z.B. Exkusionstage an der Schule
-> im realen Leben Erfahrungen sammeln, nicht nur im Schutzraum Schule – theoretisch reflektieren und senieren,
-> Denn konkrete Erfahrungen prägen die SchülerInnen nachhaltig!
- zum Assozaitionsbegriff Demokratie: Wir brauchen eine demokratische Gesellschaftsstruktur, um Nachhaltigkeit leben zu können. Der freie Wille ist Voraussetzung für “Nachhaltigkeitsgedanken”. Soziale, Ökologische und Ökonomische Komponenten müssen im Gleichgewicht sein!
In der Schule muss Lernen ermöglicht werden, das nachhaltig in Bewusstsein / in der Persönlichkeit wirkt!
Theaterprojekte: Biografisch nachhaltige Erfahrungen machen –> Stärken, die durch Erlebnisse im Nachhinein wirken!
- Ungewöhnliche Methoden
- Lehrer als authentische Persönlichkeiten
- Internet als Wissens- und Informationsspeicher in aller Fülle – schnelllebiger Informationsüberfluss
–> Welche Funktion soll und kann da Schule haben (in Bezug auf das Internet?)
Lerninhalte:
- Lebensbezogen
- Individuell ansprechend
- Die eigene Person hinterfragen können
- Weniger ist mehr?!?
- Persönlich bedeutsam = Nachhaltig lernen
- Verknüpfen können: Kleine, konkrete Lerninhalte in Verbindung setzen / vernetzen können und in Kontext setzen –> das große Ganze sehen!
Wichtig zur Beachtung: Diskrepanz zwischen persönlicher Lebenswelt und schulischem, aufgestecktem Wissen.
Lernen kann als Zündstoff fungieren, man muss die Puzzleteilchen zusammensetzen!
Lernen wird nachhaltig, indem Theorie und Praxis verknüpft werden.
Deshalb bedeutet nachhaltiges Lernen für uns, dass:
- Schule und Lehrer stellvertretend für die Gesellschaft eine Vorbildfunktion übernehmen, indem nachhaltiges Handeln von diesen vorgelebt wird (z.B. der Lehrer fährt mit dem Fahrrad zur Schule; Mülltrennung).
- Interessen der Schüler aufgenommen und weitere Interessen geweckt werden, was durch Vertiefung (Theorie-Veranschaulichung, Praxis-Anwendung) geschehen kann
- das Ergebnis stets revisionsoffen bleibt.
- der sensible Umgang mit Problemen geübt wird.
- reproduktives Lernen durch produktives Lernen ersetzt wird (auch an der PH).
“Bildung für nachhaltige Entwicklung” (BNE) entwickelt sich zu einem bedeutenden Konzept, das nicht nur “Globales Denken” und “Lokales Handeln” zusammen bringt, sondern auch das lernende, handelnde und seine Lebenswelt gestaltende Subjekt “mitdenkt”. Sehr überzeugend finde ich z.B. die Praxis von UNESCO-Projektschulen
(http://www.ups-schulen.de/index.php ), die eben diese Zusammenhänge erfahrbar macht. Dort (http://www.ups-schulen.de/download/Migration-Publikation.pdf ) gibt es auch ein sehr gutes Handbuch “Migration als Herausforderung. Praxisbeispiele…”
Ebenso ist das Portal der “BNE” zu empfehlen:
http://www.bne-portal.de/ sowie u.,a.
http://www.umweltschulen.de/
http://www.globaleslernen.de/coremedia/generator/ewik/de/02__Aktuelles/KMK_20-_20DUK.html
http://www.bildungsserver.de/zeigen.html?seite=785
http://de.wikipedia.org/wiki/Bildung_f%C3%BCr_nachhaltige_Entwicklung
http://nachhaltigkeit.bildung.rlp.de/
http://www.bne-ganztagsschule.de/
http://www.bmu.de/publikationen/bildungsservice/bildungsmaterialien/grundschule/doc/40924.php
http://www.globaleducation.ch/globaleducation_de/pages/GR/GR_Bg.php
http://www.agenda21-treffpunkt.de/info/blk.htm